معرفی و برنامه‌های مرکز کارآفرینی دانشگاه مازندران(ECUMZ)

امروزه در کشورهای در حال توسعه مرکز کارآفرینی به عنوان نهادی شناخته شده جهت ترویج و توسعه فرهنگ کارآفرینی در جوامع ، نقش بسیار مهمی را ایفا می کنند. مراکز کارآفرینی به عنوان یک حلقه مفقوده در زنجیره توسعه جوامع نقش بسزایی را در آموزش کارآفرینی و تربیت کارآفرینان بازی می کنند. مرکز کارآفرینی دانشگاه مازندران نیز همواره در سالهای گذشته جهت دستیابی به این مهم فعالیت های بسیارزیادی را انجام داده است و برنامه های فراوانی را نیز در نظر دارد در آینده اجرا نماید.
ازجمله موفقیت های مرکز جهت ترویج و آموزش کارآفرینی می توان به موارد زیر اشاره کرد:
- برگزاری جشنواره استانی کارآفرینی به همراه نمیشگاه در چهار بخش ایده پردازان، طرحان کسب و کار، حامیان مالی و مجریان طرح و اهدای جوایز به نفرات برتر این چهار بخش
- برگزاری هجده دوره ی آموزشی در زمینه های مختلف از جمله: دوره های ثبت شرکت ، دوره های مشاوره ی مالی و اقتصادی، طراحی کسب و کار، خلاقیت و ایده پردازی، آموزش زبان انگلیسی، آموزش حسابداری پیشرفته با نرم افزار و ...
- ایجاد مرکزپیش رشد دانشگاه و استقرار بیش از پانزده شرکت دانشجویی در آن
- چاپ و نشر گاهنامه های مرکز جهت ترویج فرهنگ کارآفرینی میان دانشگاهیان
- شناسایی بیش از هفتاد کارآفرینی نمونه در سطح استان و دعوت از آنان جهت انتقال تجربیات خود به دانشجویان
- تشکیل هسته های کارآفرینی به عنوان بازوی اجرایی مرکز دز سطح دانشکده ها
- پیشنهاد و تصویب اختصاص روز 21 آبان ماه به عنوان روزکارآفرینی در دانشگاه مازندران و برگزاری جشن معرفی کارآفرینان نمونه
- تجهیز کتابخانه ی اختصاصی مرکز کارآفرینی که هم اکنون نزدیک به پنجاه عنوان کتاب در آن موجود می باشد
فعالیتهای مجدانه ی این واحد در زمینه ی آموزش و ترویج فرهنگ کارآفرینی منجر به آن شد که در سال 1385 از سوی وزارت علوم این واحد به عنوان مرکز کارآفرینه ی نمونه ی کشوری انتخاب گردد.
همچنین این واحد در نظر دارد با راه اندازی و بهره برداری مرکز رشد دانشگاهی گامی مؤثر در جهت اهداف توسعه کارآفرینی استان بردارد.

1-1- کارآفرینی یعنی:
- متعهد شدن و مسئولیت‌پذیری در کارهای جدید.
- راه‌اندازی و سازماندهی کسب ‌و کار(شرکتها)ی جدید.
- شناخت فرصتهای موجود در جامعه و استفاده از آنها.
- ارزش‌آفرینی و خلق ثروت در هر جنبه از زندگی اجتماعی.

1-2- ویژگیهای مهم کارآفرینان:
♦- نیاز به توفیق‌طلبی(تمایل شدید به موفق شدن در کارها).
♦- مرکز کنترل(افراد کارآفرین دلیل موفقیت یا شکست را عملکرد خودشان می‌دانند).
♦- مخاطره‌پذیری(تمایل به ریسک پذیری بالایی دارند).
♦- خلاق و نوآور(توانایی ارائه اندیشه های نو و عملی‌کردن آنها را دارند).
♦- پذیرای ابهام(شهامت برخورد با واقعیات و عدم اطمینانهای محیطی را دارند).

1-3- اهمیت کارآفرینی و کارآفرینان:
♦- یکی از هنرمندان بزرگ: کارآفرین جای کسی را اشغال نمی‌کند بلکه برای خود جای جدیدی بمنظور فعالیت ایجاد می‌کند.
♦- کارآفرینان فرصتهای محیطی را شناسایی کرده و با استفاده از امکانات موجود ایده(کالا، خدمت، سیستم و روش و . . .) جدیدی را به جامعه عرضه می‌کنند.
♦- بیش از 60% ایجاد اشتغال در کشورها بوسیله کارآفرینان انجام می‌شود(در تایوان حدود 70%).

2- معرفی مرکز
2-1- نمودار سازمانی:
رئیس مرکز کارآفرینی
هسته‌های کارآفرینی در 14 دانشکده
امور پژوهشی
امور آموزشی
امور ترویجی
مرکز رشد

2-2- وظایف و اختیارات کمیته کارآفرینی:
♦- تدوین آئین نامه داخلی کمیته و مرکز کارآفرینی.
♦- کمک به سازماندهی مرکز کارآفرینی.
♦- حمایت، هدایت و نظارت بر فعالیتهای مرکز کارآفرینی.
♦- طراحی و زمانبندی برنامه طرح کاراد.
♦- تصویب، نظارت و پیگیری طرحهای آموزشی، پژوهشی و ترویجی مرکز کارآفرینی.

♦- همکاری و برنامه ریزی برای تربیت مربیان و استادان آموزشهای کارآفرینی.
♦- کمک به ایجاد مرکز رشد( انکوباتور) در دانشگاه.
♦- معرفی کارآفرینان برگزیده سال دانشگاه به دبیرخانه طرح کاراد.
♦- نظارت بر اجرای مصوبات شورای مرکزی کارآفرینی.
♦- تامین ابزارها و امکانات مختلف جهت اجرای هرچه بهتر طرح کاراد.
♦- ارائه طرحهای اولیه در زمینه فعالیتهای آموزشی، پژوهشی و ترویجی به دبیرخانه طرح کاراد.
♦- تهیه و تدوین و به تصویب رساندن بودجه پیشنهادی مرکز از طریق دبیرخانه طرح
♦- ارزیابی عملکرد مرکز کارآفرینی و تأیید گزارشهای سالانه عملکرد اداری و مالی طرحها.
♦- ارتباط مستمر با دبیرخانه طرح کاراد و ارائه گزارش فعالیتهای انجام گرفته طرح کاراد در دانشگاه حداقل هر چهار ماه یکبار.

2-3- وظایف و اختیارات مرکز کارآفرینی:
♦- تهیه و به تصویب رساندن برنامه‌های ترویجی،آموزشی و پژوهشی طرح کاراد.
♦- برگزاری کلاسها، سمینارها و کارگاههای آموزشی و تخصصی.
♦- مدیریت و پیگیری طرحهای پژوهشی مصوب کمیته کارآفرینی در مرکز و یا خارج از آن.
♦- انجام امور مالی و اداری مربوط به طرح کاراد در دانشگاه.
♦- اجرای کلیه مصوبات کمیته کارآفرینی دانشگاه.
♦- شناسایی و معرفی کارآفرینان برگزیده سال دانشگاه به کمیته کارآفرینی.

2-4- مرکز رشد کارآفرینی:
♦- مرکزی است جهت حمایت و بارور نمودن شرکتها و موسسات جدیدالتاسیس کارآفرینان دانشگاه مازندران.

2-5- هسته‌های کارآفرینی در دانشکده‌ها:
♦- واحدهای اجرایی پیگیری کننده فعالیتهای کارآفرینی در 14 دانشکده دانشگاه مازندران.

3- برنامه های آموزشی(کارگاه، سخنرانی، دوره و . . . )
♦- هم‌انديشي تشریح و تبيين مفهوم و فواید كارآفريني و کارآفرینان(ویژه اساتید).
♦- هم‌انديشي تشریح و تبيين مفهوم و فواید كارآفريني و کارآفرینان(ویژه کارکنان).
♦- هم‌انديشي تشریح و تبيين مفهوم و فواید كارآفريني و کارآفرینان(ویژه دانشجویان).
♦- مديريت كارآفريني(اصول و مباني كار‌آفريني).
♦- مديريت شركتها و مؤسسات تازه تاسيس و كوچك(برنامه‌ريزي، سازماندهي، هدايت و كنترل).
♦- آشنايي با انواع شركتها و نحوه ثبت آنها.
♦- نامه‌نگاري اداري و گزارش نويسي(آيين نگارش و مكاتبات اداري).
♦- خلاقيت و ايده‌پردازي.
♦- تدوين طرح كسب ‌وكار(طرح تجاري- Business plan).
♦- مديريت استراتژيك كار‌آفريني(فرصتها و تهديدات، نقاط قوت و ضعف).
♦- بازاريابي و مديريت بازار براي شركتها و مؤسسات تازه تاسيس و كوچك.
♦- حسابداري و مديريت مالي براي شركتها و مؤسسات تازه تاسيس و كوچك.
♦- كار تيمي(Teamwork).
♦- مديريت زمان.
♦- كارآفريني‌ومسائل حقوقي(بيمه، ماليات، تعرفه‌ها، صادرات‌وواردات، قوانين كار، مدني، تجارت و .....)
♦- آشنايي با بانكها و مؤسسات مالي‌واعتباري(براي تامين مالي طرحهاي كارآفريني).
♦- آشنايي با كارآفرينان بزرگ دنيا، ايران و بخصوص استان مازندران.
♦- مديريت كيفيت در سازمانها و شركتهاي نوپا.
♦- کارآفريني و توسعه اقتصادي‌واجتماعي.
♦- كارآفريني و ايجاد اشتغال.
♦- كار‌آفريني سازماني(براي سازمانها و ادارات).
♦- كارآفريني در صنعت(براي صنايع و كارخانجات).
♦- مقایسه تطبیقی نقش کارآفرینی در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه(مورد خاص ایران).
♦- پرورش ويژگيهاي كار‌آفريني در دانشجويان.
♦- كسب و كار خانگي(كاربرد مديريت زنجيره عرضه براي افراد خانه‌دار).
♦- تفكر مثبت(NLP).

4- برنامه های ترویجی
♦- سخنراني كارآفرينان در دانشگاه مازندران.
♦- ارتباط با سازمانها و كارآفرينان دنياي واقعي.
♦- نما يش فيلم در مورد كارآفريني وكارآفرينان.
♦- انتشار گاهنامه كارآفريني(خبر نامه).
♦- انتشار كاتالوگ، پوستر و بروشور.
♦- پيشنهاد اختصاص روز كارآفريني در دانشگاه = جشن معرفي كارآفرينان.
♦- راه اندازی جشنواره بازارچه كارآفريني براي معرفي طرحهاي دانشجويان.
♦- بازديد از سازمانها، شرکتها و نهادها(بازديد از محيط فعاليت كارآفرينان).
♦- جذب بودجه تبليغاتي سازمانها وشركتها براي معرفي آنها در دانشگاه.
♦- ترويج الگوبرداري از سرآمدان وبهترينهاي هر رشته تحصیلی و حوزه كاري.
♦- تهيه تراكت از گفتارها وكردارهاي بزرگان كارآفريني
♦- حمايت از طرحهاي كارآفريني دانشجويي.
♦- تشكيل شركت تعاوني كارآفرينان دانشگاه مازندران.
♦- بازديد از مراكز كارآفريني دانشگاههاي خارجی(آلمان، فيليپين، مالزي و روسيه).
♦- شركت فعال در سمينارها، جشنواره‌ها و نمايشگاه‌هاي كارآفريني
♦- برقراري ارتباط با مراكز كارآفريني كشور
♦- توليد برنامه های راديويي وتلویزيوني مرتبط با كارآفريني
♦- حمایت از طرحهای کارآفرینانه دانشجویان.
♦- حمايت از پايان نامه هاي دوره های تحصیلات تکمیلی مرتبط با كار آفريني.
♦- اجرای پروژه های پژوهشی مرتبط با کارآفرینی و کارآفرینان.

5- برنامه(اولویت)های پژوهشی
♦- طراحي و تدوين برنامه استراتژيك مركز.
♦- بررسي عوامل مؤثر(سوق دهنده و بازدارنده) بر توسعه و ترويج فرهنگ كارآفريني در دانشگاه(استان) مازندران و تبیین مدل بومی روابط ساختاری آنها با هم.
♦- تدوين زندگينامه كارآفرينان(توليدي و خدماتي) برتر استان مازندران.
♦- بررسی و تبیین مدل بومی پرورش کارآفرینان در استان مازندران.
♦- بررسي زمينه‌هاي كارآفريني دانشجويان دانشگاه مازندران در جامعه.
♦- مطالعه تطبیقی و الگوبرداری برنامه های کارآفرینانه دانشگاههای موفق دنیا و بومی سازی آنها برای دانشگاه مازندران.
♦- بررسي روشهاي تأمين منابع مالي براي كارآفرينان دانشگاهي(دانشگاه مازندران).
♦- بررسی عوامل مؤثر(سوق دهنده و بازدارنده) بر ایجاد همكاريهاي بين‌سازماني ميان دانشگاه مازندران، دولت و صنعت، و تبیین مدل بومی روابط ساختاری آنها.
♦- کارآفرینی سازمانی(مورد خاص آن در دانشگاه مازندران).
♦- حمايت از پايان‌نامه‌هاي دوره‌هاي كارشناسي ارشد و دكتراي مرتبط با كارآفريني
معرفي مديريت كارآفريني
1-كارآفريني يعني چه؟
به مانند ساير بحثها در علوم انساني، از كارآفريني نيز تعاريف مختلف و متعددي شده است. وجود تعاريف و تعابير مختلف و متنوع از كارآفريني، از سويي بيانگر گستردگي و اهميت موضوع بوده كه مي‌تواند از زواياي مختلف مورد بررسي قرار گيرد. و از سويي ديگر نشاندهنده پويايي آن است كه مي‌تواند زمينه ارائه مدلها، تئوري‌ها و نظرات متفاوتي را فراهم آورد. اصطلاح كارآفريني(Entrepreneurship) در معنا و مفهوم امروزي آن را، شومپيتر(Schumpeter) اطريشي‌الاصل ساكن امريكا و معروف به پدر علم كارآفريني براي اولين بار بكار برده است. وي معتقد است كه كارآفريني موتور محرك اصلي در توسعه اقتصادي كشورهاست و نقش كارآفرين عبارت است از: نوآوري و ايجاد تركيبهاي تازه از مواد. در مجموع، بهترين تعريفي كه مي‌توان از كارآفريني ارائه كرد اين است كه كارآفريني عبارتست از: فرآيند نوآوري و بهره‌گيري از فرصتها با تلاش و پشتكار بسيار و همراه با پذيرش ريسكهاي مالي، رواني و اجتماعي، كه البته با انگيزه كسب سود مالي، توفيق طلبي، رضايت شخصي و استقلال صورت مي‌پذيرد. و يا بعبارت ديگر، كارآفريني به معني شناسايي، خلق و استفاده از فرصتها از طريق تبديل ايده‌هاي نو و جديد به واقعيتهاي سودآور و تجاري در قالب كالاها و خدمات مورد نياز جامعه است.
2- كارآفرينان چه مي‌كنند؟ كارآفرين ايده‌اي را يافته وآن را تبديل به فرصتي اقتصادي مي‌كند. در فضاي كسب‌وكار، فرصت، فكر نويني است كه قابليت تجاري شدن دارد. آگاهي از محيط بازار و نيازهاي مشتري به همراه نگرش كارآفرينانه، كارآفرين را در يافتن فرصت و پرداختن به آن ياري مي‌دهد. سپس كارآفرين طرحي تجاري مي‌نويسد كه درآن مسائلي چون بازار محصول يا خدمت، مسائل حقوقي و قانوني شركت، تامين سرمايه، راه‌اندازي و رشد، سازماندهي، مديريت كسب و كار و غيره را بررسي و پيش‌بيني مي‌نمايد. در مجموع اينكه كارآفرينان به دو صورت در جامعه ظاهر مي‌شوند كه عبارتند از: كارآفريني شركتي وكارآفريني سازماني. در كارآفريني شركتي كسب و كار(شركت) جديدي شكل مي‌گيرد و در كارآفريني سازماني نوعي نوآوري در درون سازمانها و شركتهاي موجود شكل مي‌گيرد. هدف نهايي و غايي همه كارآفرينان، شناسايي، خلق و استفاده از فرصتهاي موجود از طريق تبديل ايده‌هاي نو و جديد به واقعيتهاي سودآور و تجاري در قالب كالاها و خدمات مورد نياز جامعه است. نمودار زير مدل فرصتها در كارآفريني را نشان مي‌دهد.
3- ضرورت وجودي شركتها و سازمانها(و مديريت) در جامعه چيست؟ انسان امروزين از لحظه تولد تا دم مرگ در سازمانها بسر مي‏برد. زايشگاه، مهدکودک، آمادگی، دبستان، مدرسه راهنمايي و ارشاد، دبيرستان، دانشگاه، سازمان محل خدمت سي‏ساله و در نهايت هم سازمان تدفين و بخاکسپاری، سازمانهای مستقيم محل عبور فرد هستند. افراد بصورت غيرمستقيم با سازمانهاي مختلف ديگري نيز در ارتباط هستند. مديران و سازمانها عميقاً بر زندگی روزمره ما تأثير مي‌گذارند زيرا بندرت کسی را در جامعه مي‌توان يافت که نه مدير بوده و نه موضوع اتخاذ تصميم مديران قرار گرفته باشد. از مديريت و سازمان(بعنوان نتيجه مهم عمل كارآفريني) تعاريف گوناگون و متعددي شده است. بعنوان نمونه مي‌توان گفت كه مديريت عبارت است از علم و هنر كار كردن با و بوسيله ديگران بمنظور استفاده مناسب از منابع مادي و انساني در جهت نيل به هدف يا هدفهاي سازمان با حداكثر نتايج و حداقل مساعي با استفاده از وسايل و تكنيك‌هاي پيشرفته و مناسب برنامه‌ريزي ، سازماندهي، رهبري، و كنترل، در چهارچوب محيط فرهنگي و خلق و خوي اجتماعي سازمان و جامعه. و سازمان نيز عبارت است از اجتماع دو يا چند نفر كه براي دست يافتن به هدفي(اهدافي) مشترك- هرهدفي- كاري را شروع مي‌كنند. كه در اين حالت لازم است كارهاي گروهي بين افراد تقسيم شود، كارشان هماهنگ گردد و بين آنها ارتباط منطقي برقرار گردد. درغير اينصورت، دوباره كاري و تعقيب هدف يا هدفهاي انفرادي، رسيدن به هدف(اهداف) مشترك را دشوار مي‌كند. سازمان و مديريت به مفهوم کلی آن، سابقه‏ای به قدمت زندگی اجتماعی انسان و يا حتی بيشتر از آن دارد. از زمانی که انسان زندگی گروهی خود را برای بدست آوردن غذا از راه شکار و نيز تأمين مسکن و دفاع از خود در برابر دشمنانش آغاز کرد مسائل سازمان و مديريت بشکل ابتدايي آن مطرح شده است. جوزف وارتن(Warton)، در سال 1881 با اهدای هزار دلار به دانشگاه پنسيلوانيا، به تاسيس دانشکده‏ای برای آموزش و تحصيل در زمينه مديريت و سازمان اقدام نمود. از اواخر قرن نوزدهم، مديريت علمی به صورت مقدماتی مطرح شد و به موازات رشد سازمانهاي دولتی و خصوصی ، هم از لحاظ وسعت و هم از لحاظ تعداد ، مديران با مسائل متعددی روبرو شدند، موضوع مديريت و کارايي از جمله مباحث داغ روز شد و مقالات متعددی در اين زمينه منتشر شد. اين مباحث رفته‏رفته به دانشگاهها راه يافتند و مديريت و سازمان بعنوان يک رشته مستقل دانشگاهی شناخته شد.
4- اهميت كارآفريني و كارآفرينان چيست؟ سه دليل مهم توجه به موضوع كارآفريني، توليد ثروت، توسعه تكنولوژي و اشتغال مولد است. كارآفريني بعنوان سنبل و نماد تلاش و موفقيت در امور تجاري بوده و كارآفرينان پيشگامان موفقيتهاي تجاري در جامعه هستند. توانايي آنها در بهره‌گيري از فرصتها، نيروي آنها در نوآوري و ظرفيت آنها در قبال موفقيت، بعنوان معيارهايي هستند كه كارآفريني نوين بوسيله آنها سنجيده مي‌شود. كارآفرينان از نظر رهبري، مديريت، نوآوري، كارايي،‌ ايجاد شغل، رقابت، بهره‌وري و تشكيل شركتهاي جديد، سهم مهمي در رشد اقتصادي دارند. كارآفرينان و سازمانهاي كارآفرين همواره سعي مي‌كنند تا هزينه‌هاي خود را به حداقل برسانند، با توجه به منابع موجود برنامه‌ريزي مي‌كنند و به آنچه كه نمي‌دانند بيشتر از آنچه كه دارند مي‌انديشند. به همين جهت ريسك‌پذيرند، تحمل ابهام را دارند و به تحقيقات ارج مي‌نهند. بنابر اعتقادي، در جوامع لازم است كه انقلاب كارآفريني رخ دهد به‌گونه‌اي كه اين انقلاب در قرن حاضر، اهميتي به مراتب بيشتر از اهميت انقلاب صنعتي دارد.
5- كارآفرينان چه ويژگيهايي دارند؟ براي مدتي نسبتاً طولاني، دانشمندان معتقد بودند كه کارآفرینی موضوعي ارثي و وابسته به طبیعت و ذات افراد است و از طرق توارث انتقال مي‌يابد و لذا کارآفرینان از افراد دیگر متمایز هستند. وبر(Weber) اولین محققی بود که بیان نمود ارزشهای عقیدتی و درونی فرد مستقیماً به رفتار کارآفرینانه منتهی می‌شوند. اما مطالعات و تحقيقات بعدي نشان داده‌اند كه كارآفريني و كارآفرينان، علاوه بر ويژگيهاي فردي و موروثي، متأثر از محيط نيز هستند. در مجموع اينكه، کارلند(Carland) و دستیارانش انواع ویژگیهای كارآفرينان را جمع‌آوری نمودند که ذیلاً به تعدادی از مهمترین آنها اشاره می شود: آينده‌نگر بودن و داشتن چشم‌انداز، مصمم بودن و عزم راسخ داشتن، تمركز قوي بر كار و نه چيز ديگر، داشتن انگيزه قوي در كار، وقف و ازخودگذشتگي در راستاي كار و تحقق هدف، كار را مانند بازي و تفريح دانستن، داشتن كنترل و قدرت دروني لازم به منظور تعيين جهت و مسير كاري خويش، استقلال فكري در كار، خلاقيت و نوآوري، ريسك‌پذيري و تحمل‌ابهام.
6- چرا آموزشهاي مرتبط با كارآفريني و كارآفرينان مورد نياز است؟ وبر معتقد بود كه يكي از علل مهم و محرک پیشرفت اقتصادی نظام سرمایه‌داری، وجود صفت و اخلاق وجدان كاري پروتستانی مي‌باشد. این خصیصه اخلاقی موجب می‌شود که فرد با احساس مسئولیت بوده و در نهایت دقت و کارایی وظایف کاری و شغلی خود را انجام دهد. مطالعات و تحقیقات مختلف نشان داده‌اند كه علي‌رغم اینکه روحیه و اخلاق كاري توفيق‌طلبي انسان در دوران کودکی شکل می‌گیرد ولی در عین حال می‌توان با یک برنامه صحیح آموزشی، روحیه خلاق و رسالت کاری را در افراد بوجود آورد. بر اين اساس، و بنابر نظریه مک‌کله‌لند(McCelleland)، جوامع غیر پروتستانی نیز می‌توانند با ایجاد روحیه کاری لازم، شرایط را برای توسع و صنعتی شدن مهیا سازند. در جمع‌بندي نهايي مي‌توان گفت كه مطالعات و تحقيقات تأييد كرده‌اند كه ويژگيهای كارآفرينانه اغلب اكتسابي هستند و نه ارثي. از اين رو، در حال حاضر آموزش كارآفريني به يكي از مهم‌ترين و گسترده‌ترين فعاليت دانشگاهها تبديل شده است. در حقيقت هدف اصلي از آموزش كارآفريني همانا تربيت نمودن افرادي داراي اعتماد به نفس و آگاه به فرصتها، و بطور كلي افرادي است كه انگيزه‌اي قوي براي استفاده از فرصتها و راه‌اندازي كسب وكارهاي جديد را داشته باشند و بتوانند نسبت به شناسايي، خلق و استفاده از فرصتهاي موجود اقدام نموده و از طريق كارآفريني شركتي و يا سازماني، ايده‌هاي نو و جديد را به واقعيتهاي سودآور و تجاري، در قالب كالاها و خدمات مورد نياز جامعه تبديل كنند.
7- آموزشهاي مورد نياز مرتبط با كارآفريني و كارآفرينان چيست؟ دوره‌هاي(عناوين) آموزشي مورد نياز مرتبط با توسعه و ترويج فرهنگ و عمل كارآفريني، و تربيت و پرورش كارآفريناني كه بتوانند نسبت به شناسايي، خلق و استفاده از فرصتهاي موجود اقدام نموده و از طريق كارآفريني شركتي و يا سازماني، ايده‌هاي نو و جديد را به واقعيتهاي سودآور و تجاري، در قالب كالاها و خدمات مورد نياز جامعه تبديل كنند عبارتند از:
سرفصلهاي درس مديريت كارآفريني- آموزشهاي مورد نياز مرتبط با كارآفريني و كارآفرينان
مباحث اصلي:
♦- مديريت، سازمان، فلسفه وجودي و سيرتاريخي.
♦- كليات(تعاريف، اهميت، سير تاريخي، رويكردها، آموزش).
♦- انواع كارآفريني(كارآفريني شركتي، كارآفريني سازماني)، مدلها و الگوها.
♦- مديريت شركتها و مؤسسات تازه تاسيس و كوچك(برنامه‌ريزي، سازماندهي، هدايت و كنترل).
♦- آشنايي با انواع شركتها و نحوه ثبت آنها.
♦- نامه‌نگاري اداري و گزارش نويسي(آيين نگارش و مكاتبات اداري).
♦- خلاقيت و ايده‌پردازي.
♦- تدوين طرح كسب ‌وكار(طرح تجاري- Business plan).

♦- بازاريابي و مديريت بازار براي شركتها و مؤسسات تازه تاسيس و كوچك.
♦- حسابداري و مديريت مالي براي شركتها و مؤسسات تازه تاسيس و كوچك.
♦- كار تيمي(Teamwork).
♦- مديريت زمان.
♦- كارآفريني‌ومسائل حقوقي(بيمه، ماليات، تعرفه‌ها، صادرات‌وواردات، قوانين كار، مدني، تجارت و .....)
♦- آشنايي با بانكها و مؤسسات مالي‌واعتباري(براي تامين مالي طرحهاي كارآفريني).

مباحث تكميلي:
♦- آشنايي با كارآفرينان بزرگ دنيا، ايران و بخصوص استان مازندران.
♦- مديريت كيفيت در سازمانها و شركتهاي نوپا.
♦- کارآفريني و توسعه اقتصادي‌واجتماعي.
♦- كارآفريني و ايجاد اشتغال.
♦- كار‌آفريني سازماني(براي سازمانها و ادارات).
♦- كارآفريني در صنعت(براي صنايع و كارخانجات).
♦- مقایسه تطبیقی نقش کارآفرینی در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه(مورد خاص ایران).
♦- پرورش ويژگيهاي كار‌آفريني در دانشجويان.
♦- كسب و كار خانگي(كاربرد مديريت زنجيره عرضه براي افراد خانه‌دار).
♦- تفكر مثبت(NLP).
سايت هاي مرتبط :
http://www.karafariny.com
http://www.kar-afarini.com